Module
Module 3 sur 7Leçon 3 sur 4~15 min

Choisir et produire les contenus

Leçon 3 du module « Concevoir un parcours qui fait apprendre » de la formation « Concevoir et lancer une formation en ligne efficace ».

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Objectif de la leçon

À la fin de cette leçon, vous serez capable de choisir le format de chaque séquence selon son objectif, de planifier une vidéo courte et accessible (script, durée, sous-titres), et de justifier ces choix.

Dans quel module

Concevoir un parcours qui fait apprendre

Comment organiser les leçons, les contenus et les évaluations pour que l'apprentissage dure ?

Leçons du module

  1. Ce que la recherche sait de l'apprentissage
  2. Construire le plan de votre module
  3. Choisir et produire les contenus (cette leçon)
  4. Écrire des questions qui font apprendre

Ce que vous apprendrez dans la formation

Cette leçon fait partie de la formation Concevoir et lancer une formation en ligne efficace

  • Formuler la promesse d'une formation (public précis, problème, transformation observable, format) et décider si le format en ligne est adapté au sujet.
  • Rédiger 3 à 5 objectifs observables, les situer dans la taxonomie de Bloom révisée et aligner chacun sur une évaluation et une activité (alignement constructif).
  • Concevoir le plan d'un module qui applique les principes établis par la recherche (pratique de récupération, espacement, exemples résolus, feedback) avec des formats, des durées et des points de contrôle justifiés.
  • Rédiger des questions d'évaluation formative de niveau appliquer, analyser ou évaluer, avec des distracteurs tirés d'erreurs réelles et un feedback explicatif.
  • Produire des contenus de formation avec un assistant IA en appliquant les 4D (délégation, description, discernement, diligence), avec vérification des faits et transparence envers les apprenants.
  • Choisir une plateforme selon des critères explicites et identifier les obligations légales et les conditions de financement (Qualiopi, CPF, rétractation, cookies) applicables à son projet, puis organiser un test pilote et le lancement.
  • Diagnostiquer, à partir des données d'apprentissage et des retours, la partie de la formation à améliorer en priorité et choisir une correction.

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