Module
Module 3 sur 7Leçon 1 sur 4~16 min

Ce que la recherche sait de l'apprentissage

Leçon 1 du module « Concevoir un parcours qui fait apprendre » de la formation « Concevoir et lancer une formation en ligne efficace ».

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Objectif de la leçon

À la fin de cette leçon, vous serez capable d'appliquer quatre principes établis par la recherche (pratique de récupération, espacement, exemples résolus, feedback) à une leçon de votre formation et de repérer les idées reçues qui les contredisent.

Dans quel module

Concevoir un parcours qui fait apprendre

Comment organiser les leçons, les contenus et les évaluations pour que l'apprentissage dure ?

Leçons du module

  1. Ce que la recherche sait de l'apprentissage (cette leçon)
  2. Construire le plan de votre module
  3. Choisir et produire les contenus
  4. Écrire des questions qui font apprendre

Ce que vous apprendrez dans la formation

Cette leçon fait partie de la formation Concevoir et lancer une formation en ligne efficace

  • Formuler la promesse d'une formation (public précis, problème, transformation observable, format) et décider si le format en ligne est adapté au sujet.
  • Rédiger 3 à 5 objectifs observables, les situer dans la taxonomie de Bloom révisée et aligner chacun sur une évaluation et une activité (alignement constructif).
  • Concevoir le plan d'un module qui applique les principes établis par la recherche (pratique de récupération, espacement, exemples résolus, feedback) avec des formats, des durées et des points de contrôle justifiés.
  • Rédiger des questions d'évaluation formative de niveau appliquer, analyser ou évaluer, avec des distracteurs tirés d'erreurs réelles et un feedback explicatif.
  • Produire des contenus de formation avec un assistant IA en appliquant les 4D (délégation, description, discernement, diligence), avec vérification des faits et transparence envers les apprenants.
  • Choisir une plateforme selon des critères explicites et identifier les obligations légales et les conditions de financement (Qualiopi, CPF, rétractation, cookies) applicables à son projet, puis organiser un test pilote et le lancement.
  • Diagnostiquer, à partir des données d'apprentissage et des retours, la partie de la formation à améliorer en priorité et choisir une correction.

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