Concevoir et lancer une formation en ligne efficace

Que vais-je produire dans ce cours, et dans quel ordre ?

1. Présentation du cours2 étapes

   Objectif · À la fin de cette présentation, vous saurez ce que vous allez produire (six livrables pour votre propre formation) et dans quel ordre les cinq modules vous y conduisent.

Pour qui, pour quel problème, et qu'est-ce que l'apprenant saura faire à la fin ?

1. Formuler la promesse de votre formation4 étapes

   Objectif · À la fin de cette leçon, vous serez capable de formuler la promesse de votre formation (public précis, problème, transformation observable, format) et de décider si le format en ligne convient à votre sujet.

2. Rédiger des objectifs observables4 étapes

   Objectif · À la fin de cette leçon, vous serez capable de réécrire un objectif vague en objectif observable (verbe d'action, contenu, condition ou critère) et de le situer dans la taxonomie de Bloom révisée.

3. Aligner objectifs, évaluations et activités3 étapes

   Objectif · À la fin de cette leçon, vous serez capable de vérifier qu'un objectif, son évaluation et l'activité qui y prépare demandent le même comportement, et de corriger un désalignement.

Comment organiser les leçons, les contenus et les évaluations pour que l'apprentissage dure ?

1. Ce que la recherche sait de l'apprentissage4 étapes

   Objectif · À la fin de cette leçon, vous serez capable d'appliquer quatre principes établis par la recherche (pratique de récupération, espacement, exemples résolus, feedback) à une leçon de votre formation et de repérer les idées reçues qui les contredisent.

2. Construire le plan de votre module3 étapes

   Objectif · À la fin de cette leçon, vous serez capable de construire le plan d'un module en leçons courtes, chacune avec un objectif, un exemple, une pratique et un point de contrôle, et d'y placer des rappels espacés.

3. Choisir et produire les contenus3 étapes

   Objectif · À la fin de cette leçon, vous serez capable de choisir le format de chaque séquence selon son objectif, de planifier une vidéo courte et accessible (script, durée, sous-titres), et de justifier ces choix.

4. Écrire des questions qui font apprendre4 étapes

   Objectif · À la fin de cette leçon, vous serez capable de rédiger une question d'évaluation formative de niveau appliquer ou évaluer, avec des distracteurs tirés d'erreurs réelles et un feedback explicatif, et de critiquer une question faible.

Que confier à l'IA dans la création d'une formation, et comment garder la qualité et la confiance ?

1. Décider quoi confier à l'IA avec les 4D3 étapes

   Objectif · À la fin de cette leçon, vous serez capable d'utiliser les 4D de l'AI Fluency (délégation, description, discernement, diligence) pour décider quelles tâches de création de votre formation confier à l'IA, et avec quel contrôle.

2. Produire avec l'IA, vérifier, rester transparent4 étapes

   Objectif · À la fin de cette leçon, vous serez capable de rédiger un contexte pédagogique et un prompt de production ancrés sur votre propre contenu, de vérifier la sortie avec une grille, et de décider ce que vous direz à vos apprenants sur l'usage de l'IA.

Sur quelle plateforme publier, avec quelles obligations, et comment lancer sans se tromper ?

1. Choisir une plateforme avec des critères explicites3 étapes

   Objectif · À la fin de cette leçon, vous serez capable de choisir une plateforme de formation à partir de critères explicites (public, modèle économique, financement, fonctions pédagogiques, coût total) et de justifier ce choix.

2. Configurer la plateforme et respecter le cadre légal4 étapes

   Objectif · À la fin de cette leçon, vous serez capable de configurer les réglages essentiels d'une plateforme et d'identifier les obligations légales et les conditions de financement (Qualiopi, CPF, déclaration d'activité, rétractation, cookies) qui s'appliquent à votre modèle.

3. Tester avec de vrais apprenants, puis lancer2 étapes

   Objectif · À la fin de cette leçon, vous serez capable d'organiser un test pilote avec des apprenants de votre cible, de dérouler une checklist de lancement et de choisir deux ou trois canaux de promotion adaptés.

Comment savoir ce qui ne fonctionne pas, et quoi corriger en premier ?

1. Mesurer ce qui compte et corriger en priorité4 étapes

   Objectif · À la fin de cette leçon, vous serez capable de choisir les indicateurs d'une formation selon les niveaux de Kirkpatrick, de diagnostiquer à partir de données le point faible prioritaire, et de proposer une correction testable.

Qu'ai-je produit, et quelle est la prochaine étape ?

1. Récapitulatif et ressources1 étape

   Objectif · À la fin de ce récapitulatif, vous saurez relier vos six livrables entre eux et choisir la prochaine action concrète pour votre formation.